課程對象:
- 有志于成為賦能型領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)董事長、CEO,高層管理者;
- 有志于成為商學(xué)院客座(或者全職)講師的業(yè)界高層,;
- 有志于成為法國里昂商學(xué)院戰(zhàn)略合作伙伴的企業(yè)高管,企業(yè)大學(xué)高管,與高級培訓(xùn)師,。
- 希望進(jìn)一步提升教學(xué)水平的商學(xué)院MBA, EMBA, EDP課程教授
研修時間
課程共設(shè)9個核心模塊和1個畢業(yè)匯報環(huán)節(jié),核心模塊每次1-2天,。畢業(yè)匯報環(huán)節(jié)在9個模塊結(jié)束2月內(nèi)進(jìn)行,。學(xué)制15個月。每兩個月集中上課1-2天(周五-日),,中間穿插行動學(xué)習(xí),。設(shè)置課堂講解、演示,、練習(xí),、點(diǎn)評等環(huán)節(jié)確保理論和技能融會貫通。
研修證書
參與課程并完成行動學(xué)習(xí)后,,頒發(fā)法國里昂商學(xué)院企業(yè)家商學(xué)院講師證書,。
優(yōu)秀畢業(yè)生將獲得法國里昂商學(xué)院亞洲授課聘書,可以參與課程傳授,。
行動學(xué)習(xí)包括針對本碩項目學(xué)生的微課程或者講座,,并擔(dān)任法國里昂商學(xué)院EMBA項目中的BLT(Business and Leadership Transformation)項目導(dǎo)師。
開學(xué)時間
2024年10月
特別獎學(xué)金
立志于同時就讀企業(yè)家商學(xué)院講師證書(CBL)和DBA項目的優(yōu)秀申請人,,可同時累積申請兩個項目獎學(xué)金,,并獲得優(yōu)先錄取權(quán)利。
學(xué)員感言
韓志永
天津老美華鞋業(yè)服飾有限責(zé)任公司 董事長
法國里昂商學(xué)院企業(yè)家商學(xué)院講師證書課程(CBL)學(xué)員
“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)是演說家,。為什么,?一是對外為品牌代言宣傳企業(yè),二是對內(nèi)企業(yè)導(dǎo)師,,傳授經(jīng)營理念與培育員工德才,。真正要做好這兩個身份,企業(yè)家除自身具備豐富的經(jīng)營經(jīng)驗以外,同時也應(yīng)具備縝密的邏輯思維能力,、清晰的語言表達(dá)能力,、自如的講堂控場能力、優(yōu)秀的講師個人魅力,。但如何具備這些能力呢,?幸好,我走進(jìn)了里昂商學(xué)院數(shù)字化商業(yè)領(lǐng)袖講師班,,感動學(xué)員的精心策劃,,將國內(nèi)外頂級導(dǎo)師請進(jìn)課堂,從不同維度,,由簡到繁,、由聲到形,不同次第引導(dǎo)學(xué)員,,讓我領(lǐng)會了演講的藝術(shù),。
這是一個課堂,更是一個平臺,,在這里我與各位精英同學(xué)相識,,度過愉快的學(xué)習(xí)時光,未來我相信我們的交流一定不止于這個課堂,。感謝法國里昂商學(xué)院為我們建立起這樣一個資源共享的學(xué)習(xí)平臺,,非常感謝,!”
馬磊
Singapore Aimi TCM Group 總監(jiān)
法國里昂商學(xué)院企業(yè)家商學(xué)院講師證書課程(CBL)學(xué)員
法國里昂商學(xué)院DBA研究生
“ 感覺課程設(shè)置獨(dú)具匠心,,專注宗旨,創(chuàng)新內(nèi)容,,前瞻性與實效性兼?zhèn)?;授課老師專業(yè)資深,國際知名,,與學(xué)生互動良多,,課堂收益頗顯著;同學(xué)來源廣泛,,專業(yè)起點(diǎn)高,,互學(xué)互助,共同成長,,增進(jìn)了同學(xué)友誼,;課程管理嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,老師盡責(zé)盡心,,課件品優(yōu)細(xì)致易習(xí),,課下活動豐富多彩。
總之,非常驕傲成為本項目一員,,非常幸運(yùn)做了這個選擇,,期待并堅信項目結(jié)束時,每位學(xué)員都能不負(fù)使命,,成為數(shù)字時代商學(xué)院的優(yōu)秀講師,!再次感謝!”
吳傳娟
供應(yīng)鏈管理專家
法國里昂商學(xué)院企業(yè)家商學(xué)院講師證書課程(CBL)學(xué)員
法國里昂商學(xué)院DBA研究生
“ 在課程已近尾聲之時,,感嘆時光如梭,。前幾個模塊課堂上老師和同學(xué)們思想碰撞、共同探索,、教學(xué)相長的一幅幅畫面還歷歷在目,。
年逾古稀仍然精力充沛的瑪麗蓮(Dr. Marilyn Atkinson)老師帶著我們從自己的小目標(biāo)出發(fā),在講者與聽眾之間搭橋,,在自己的左右腦之間搭橋,,最后到達(dá)自己的心靈高地。
王華校長以自己發(fā)表在The Case Centre的案例做引子,,以“Walk through”的方式為大家打開案例教學(xué)法的大門,,讓我們自己可以設(shè)計自己的案例。
在高松教授的“敏捷共創(chuàng)”課堂上,,我們小組都被自己的項目設(shè)計感動了,,討論VUCA時代的女性就業(yè)與時代同頻,以自己的學(xué)識智慧發(fā)揮“她”力量,,自立自強(qiáng),。期待武博士把這一項目帶到他的職業(yè)發(fā)展下一站,在國際平臺上推廣,?!?