DTTT課程隨感 | 秦曉鳳：行動(dòng)學(xué)習(xí), 讓學(xué)習(xí)直接創(chuàng)造成果

來(lái)源：商業(yè)領(lǐng)袖數(shù)字化講師證書(shū)班時(shí)間：2019-04-28

職業(yè)生涯也像是一場(chǎng)旅行,，把挑戰(zhàn)當(dāng)樂(lè)趣的秦曉鳳女士歷任上市企業(yè)采購(gòu)總監(jiān),、HR、同時(shí)也是注冊(cè)禮儀導(dǎo)師,，現(xiàn)已成為公司聯(lián)合創(chuàng)始人,，不同領(lǐng)域的工作經(jīng)歷，跨界融合,，融會(huì)貫通,，奠定了較全面的系統(tǒng)架構(gòu)。2018年,，懷著輸出自己沉淀多年的諸領(lǐng)域?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及探索未知部分的初心,，秦曉鳳走入了法國(guó)里昂商學(xué)院DTTT項(xiàng)目的課堂。

秦曉鳳

法國(guó)里昂商學(xué)院在讀DBA及DTTT學(xué)員
供應(yīng)鏈采購(gòu)管理專(zhuān)家
曾任上市企業(yè)采購(gòu)總監(jiān),、HR
美國(guó)注冊(cè)高級(jí)禮儀師導(dǎo)師

“吾生有涯,，而知也無(wú)涯”。如何在有限的時(shí)間去探索培根說(shuō)知識(shí)就是力量,，更確切地說(shuō)能轉(zhuǎn)化的知識(shí)才是有力量的,。“行動(dòng)學(xué)習(xí)”的創(chuàng)始人是英國(guó)的瑞文斯（Reg Revans）教授,，基本思想是只有將“知識(shí)指導(dǎo)”與“詢(xún)問(wèn)”結(jié)合起來(lái)，才是完整,、更有效的學(xué)習(xí),。

4月13日在法國(guó)里昂商學(xué)院DTTT項(xiàng)目課堂上，法國(guó)里昂商學(xué)院EDP課程教授,、中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)研究中心主任,、華東理工大學(xué)高松教授以《敏捷共創(chuàng)》為題，闡述了行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與執(zhí)行,。行動(dòng)學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)直接創(chuàng)造成果,，以ICIDE模型洞察組織需求，通過(guò)學(xué)習(xí)項(xiàng)目賦能業(yè)務(wù),、賦能團(tuán)隊(duì),，共創(chuàng)卓越經(jīng)營(yíng)之道項(xiàng)目實(shí)施路徑，實(shí)現(xiàn)績(jī)效落地。

以高松教授的行動(dòng)學(xué)習(xí)方法,，結(jié)合實(shí)際企業(yè)供應(yīng)鏈采購(gòu)管理,，可以引申到在識(shí)別問(wèn)題及協(xié)同共創(chuàng)時(shí)，不僅需要從企業(yè)內(nèi)部協(xié)同部門(mén)之間橫向進(jìn)行問(wèn)題識(shí)別,、采取共創(chuàng)策略,，在供應(yīng)鏈思維模式下，更有效的是從上下游整個(gè)供應(yīng)鏈上進(jìn)行系統(tǒng)思考,，識(shí)別可提升空間,，共同采取共創(chuàng)策略。

如采購(gòu)成本居高不下,，我們不僅從內(nèi)部的研究設(shè)計(jì)部門(mén)考慮,，所設(shè)計(jì)用的材料或配件是不是價(jià)值過(guò)剩，等級(jí)太高或配置太好,，技術(shù)部門(mén)是不是可以采用更能節(jié)約成本的工藝,，采購(gòu)部門(mén)在供應(yīng)商選擇和價(jià)格洽談方面是不是確保了采購(gòu)價(jià)格具有競(jìng)爭(zhēng)力，付款方式有沒(méi)有考慮財(cái)務(wù)成本,，而如果從供應(yīng)鏈上進(jìn)行系統(tǒng)思考,，則主要材料有沒(méi)有與供應(yīng)商形成戰(zhàn)略合作關(guān)系，共享年度需求計(jì)劃,，使得供應(yīng)商在最佳時(shí)機(jī)點(diǎn)儲(chǔ)備原料,、批量采購(gòu)享受最優(yōu)價(jià)格，合理安排生產(chǎn)節(jié)約成本,。這就是供應(yīng)鏈采購(gòu)管理敏捷共創(chuàng)的魅力所在,。

將所學(xué)結(jié)合過(guò)往的績(jī)效管理推行經(jīng)驗(yàn)，再融合到專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,，延伸思考,，形成產(chǎn)生價(jià)值的方法，可以幫助到企業(yè)和傳授給學(xué)生,，這是一件非常令人興奮又有成就感的事,。工作、提煉,、學(xué)習(xí),、思考、融合,、理論,、傳授，這就是新一代商業(yè)人士的另一價(jià)值體現(xiàn),。法國(guó)里昂商學(xué)院DTTT項(xiàng)目恰好可以幫助我們實(shí)現(xiàn)這樣的價(jià)值,。

賦能EMBA基于業(yè)務(wù)價(jià)值

創(chuàng)造的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目

適逢法國(guó)里昂商學(xué)院EMBA課程改革,，將行動(dòng)學(xué)習(xí)引入作為小組商業(yè)實(shí)踐課題。由EMBA學(xué)員現(xiàn)有項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和痛點(diǎn)出發(fā),，在外部專(zhuān)家的指導(dǎo)下,， 共創(chuàng)企業(yè)痛點(diǎn)解決方案。DTTT學(xué)員中有相當(dāng)一部分學(xué)員與曉鳳一樣,， 積累著深厚且多元的商業(yè)戰(zhàn)略,、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù),、供應(yīng)鏈以及人力資源管理等方面經(jīng)驗(yàn),。 通過(guò)法國(guó)商學(xué)院EMBA行動(dòng)學(xué)習(xí)教研組的選拔，優(yōu)秀的DTTT學(xué)員將被邀請(qǐng)作為外部專(zhuān)家,，全程助力EMBA學(xué)員企業(yè)內(nèi)部改革創(chuàng)新直至迭代落地,。