上外-里昂金融MBA雙學(xué)位項(xiàng)目 李沛話老師專訪
來源：法國(guó)里昂商學(xué)院時(shí)間：2022-03-22
2021年9月，法國(guó)里昂商學(xué)院與上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)合作的金融MBA雙學(xué)位項(xiàng)目 (以下簡(jiǎn)稱：上外-里昂MBA項(xiàng)目) 首批學(xué)生入學(xué)，開啟了他們邁向金融投資領(lǐng)域的探索新旅程。
作為上海唯一一個(gè)金融方向的MBA中外合作雙學(xué)位項(xiàng)目,，上外-里昂MBA項(xiàng)目將西方的經(jīng)典管理理論與中國(guó)的創(chuàng)新實(shí)踐相融合，為學(xué)生們提供了前沿的具有全球化視野的金融管理教育,。
為期2.5年的課程被分為導(dǎo)入模塊,、核心課程模塊,、管理發(fā)展模塊,、金融投資專業(yè)課模塊,、法國(guó)學(xué)習(xí)模塊、商業(yè)及領(lǐng)導(dǎo)力修煉和論文共計(jì)7大板塊,。其中,，李沛話老師主講的《組織行為學(xué)》正是核心課程模塊中的9大課程之一。
作為這門課的主講者,，李沛話老師除了商學(xué)院老師的身份外,，也是一位資深的高管教練。在過去10年里,，她累積教練超過了100多位橫跨企業(yè)組織不同職能的高階領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)家。而今,，她將這份教練技巧轉(zhuǎn)化為了課堂上的精彩內(nèi)容,，也將教練的價(jià)值觀帶進(jìn)了上外-里昂MBA的課堂。
探尋教學(xué)底層邏輯,，助力學(xué)生蛻變
“每一個(gè)學(xué)生都擁有他獲得成功的所有資源，每一個(gè)行為背后都有正面的意圖,。改變是可以發(fā)生的,，改變是不可避免的，這些都是我給MBA課堂帶來的價(jià)值觀,。”無(wú)條件的接受和欣賞式的探尋,，是李沛話老師作為教練的底層邏輯。
“在我們的課堂里,，每一位學(xué)生都是溫暖的,、安全的,，所有的一切都是可以被允許的,。”在課程講授過程中,，李老師也不會(huì)先拋出理論，而是讓學(xué)生們用頭腦風(fēng)暴的形式充分發(fā)散,，分享他們作為新生代主力各自在實(shí)際工作中的判斷,、心得，最后再與教材中的理論對(duì)比思考,。
創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐,，賦能課堂增效
“這是一門非常有趣的課程，它主要講解的是在組織環(huán)境當(dāng)中的人類行為,、組織和人類行為之間的互動(dòng),，以及組織本身的特點(diǎn)，并最終讓大家可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提升組織的有效性,?！?strong>在李老師看來，《組織行為學(xué)》課程的設(shè)立更像是為了幫助學(xué)生在身處不斷變化的外界世界時(shí),，找到一個(gè)穩(wěn)定的“錨”,。
面對(duì)這樣一門融合了心理學(xué)、管理學(xué),、社會(huì)學(xué),、人類學(xué)等諸多內(nèi)容的交叉學(xué)科，李老師將更多的心力傾注到了課程設(shè)計(jì)中——在教學(xué)內(nèi)容上,，除了使用最新版教材外,，課程中也與時(shí)俱進(jìn)融入了許多學(xué)術(shù)論文中的最新理論，由此為學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)更為完整的知識(shí)體系和框架,?！袄缭诮巧碚撝校炭茣咸岬降氖墙M織承諾,，而在現(xiàn)實(shí)工作中,，企業(yè)的應(yīng)用已經(jīng)發(fā)展到了職業(yè)承諾?！崩罾蠋煴硎?，只有將新的理論和新的實(shí)踐相結(jié)合，才能讓課程內(nèi)容更為靈活,、有效,。
在教學(xué)方法的使用上，課程同樣融入了諸多巧思。面對(duì)將近40位性格迥異,，來自金融服務(wù),、醫(yī)療健康、咨詢,、制造,、技術(shù)等熱門行業(yè)的學(xué)生，李沛話老師在課程開啟之前選擇了使用引導(dǎo)小工具——“IWE”,，即Ice breaking,、Warm up、Energizing,，以游戲的方式讓大家快速破冰,，從而更好地進(jìn)入課堂狀態(tài)。另外,，通過引導(dǎo)工具——“MeWeUs”,，帶領(lǐng)大家逐步進(jìn)行個(gè)人獨(dú)立思考、小組內(nèi)交流討論,，最后將結(jié)論分享給全班,，循序漸進(jìn)地為同學(xué)們營(yíng)造了一個(gè)安全的場(chǎng)域，讓大家可以暢所欲言,?！霸谏鷦?dòng)的引導(dǎo)工具的幫助下，同學(xué)們帶著已有的知識(shí)進(jìn)入到MBA的課堂,，再結(jié)合教科書上的學(xué)術(shù)研究和企業(yè)的最新實(shí)踐,，進(jìn)行知識(shí)的全面更新，這就是這門課程所期待得到的效果,?！?
理論與實(shí)戰(zhàn)相融，助力征戰(zhàn)國(guó)際舞臺(tái)
在李老師的課程以“極棒的課堂氛圍”得到學(xué)生一致認(rèn)可的同時(shí),，還有更多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)正在該項(xiàng)目的授課老師中互通有無(wú),。“兩所院校的老師們定期進(jìn)行教學(xué)探討,，將大家對(duì)班級(jí)的理解、對(duì)教學(xué)的理解進(jìn)行分享,，也在交流經(jīng)驗(yàn)的過程中做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,，一起為更好地培養(yǎng)學(xué)生而努力?！?/strong>
與此同時(shí),，曾在法國(guó)著名商學(xué)院任職數(shù)年的李老師，也在上外-里昂MBA項(xiàng)目中看到了其課程設(shè)置的創(chuàng)新亮點(diǎn),，與她在法國(guó)商科教育中所感受到的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)具有高度的一致,。
在李老師看來,，學(xué)生們能夠在課程結(jié)束之后，將掌握到的知識(shí)熟練運(yùn)用到其他學(xué)科或場(chǎng)合,，就是對(duì)“老師”這一身份最大的認(rèn)可,。“我希望他們能夠覺得課堂是有趣的,、有用的,，從中收獲新的視角，并為他們?nèi)蘸蟮穆殘?chǎng)突破帶去幫助,?！?
學(xué)有所用、學(xué)以致用,，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開實(shí)戰(zhàn),。學(xué)生在進(jìn)入上外-里昂MBA項(xiàng)目學(xué)習(xí)的同時(shí)，仍在時(shí)時(shí)刻刻與商業(yè)世界相連,?！拔覀冺?xiàng)目的老師都是有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的，其教學(xué)方法也與實(shí)踐高度契合,。除了課程設(shè)置以外,，我們還邀請(qǐng)到了各企業(yè)的高管、大咖,，他們將以各類講座的形式來為大家授課解惑,。”
不僅如此,，項(xiàng)目還為每一位MBA學(xué)生分配有了有經(jīng)驗(yàn)的高管導(dǎo)師,，可一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)。為將“實(shí)戰(zhàn)性”更為淋漓盡致地發(fā)揮,，項(xiàng)目還開設(shè)有“business and leadership transformation”課程,，讓學(xué)生們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的案例中去，以解決層出不窮的實(shí)際問題,。
“我眼中的項(xiàng)目特色”
項(xiàng)目一方面致力于把優(yōu)質(zhì)資源“請(qǐng)進(jìn)來”,，另一方面也在持續(xù)開展“走出去”的國(guó)際化探索。在上外-里昂MBA項(xiàng)目的第二年,，學(xué)生們可以選擇前往法國(guó)進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí),，與來自全世界的商業(yè)精英們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),；在國(guó)內(nèi),，學(xué)生們還可以通過豐富多彩的企業(yè)參訪活動(dòng)與企業(yè)家進(jìn)行深度對(duì)話，深入洞悉歐洲企業(yè)的商業(yè)模式、全球戰(zhàn)略以及金融創(chuàng)新理念,。
我衷心希望學(xué)生們不僅能夠在項(xiàng)目中學(xué)到知識(shí),、提升能力，更能獲得思維上的轉(zhuǎn)變,，在未來取得更輝煌的佳績(jī),。
