你所不了解的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)專業(yè)到底學(xué)什么,？（下篇）
來(lái)源：全球創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)專業(yè)碩士時(shí)間：2021-03-17
袁天戚
法國(guó)里昂商學(xué)院2020級(jí)
全球創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新碩士項(xiàng)目在讀生
自里昂商學(xué)院成立以來(lái),，創(chuàng)業(yè)精神就是其重要支柱之一。多年來(lái),，學(xué)院成立了多項(xiàng)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的研究,、創(chuàng)新教學(xué)、案例創(chuàng)作以及訓(xùn)練營(yíng),。正因如此,，創(chuàng)業(yè)精神激勵(lì)著許多early maker，畢業(yè)后,，他們有的成功轉(zhuǎn)型,，開啟自己的事業(yè)；有的投資于前景廣闊的創(chuàng)業(yè)企業(yè),，包括專注于回饋社會(huì)的社會(huì)型企業(yè),。
今天走進(jìn)專訪的袁天戚同學(xué)，從小處在經(jīng)商的商業(yè)環(huán)境中，這促使他勵(lì)志成為一名有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)家,。在美國(guó)就讀本科期間,，他的專業(yè)是供應(yīng)鏈管理加上輔修國(guó)際貿(mào)易，他逐漸對(duì)自己有了更清晰的定位和職業(yè)規(guī)劃,。同時(shí),，他看到了中國(guó)電商的崛起和隨之帶來(lái)的紅利。申請(qǐng)研究生階段,，由于之前有過(guò)6個(gè)月在法國(guó)交換的經(jīng)歷,，對(duì)法國(guó)的歷史人文環(huán)境留下了深刻的印象，最終決定來(lái)到法國(guó)留學(xué),。
延續(xù)上一篇的報(bào)道,，袁同學(xué)將從美國(guó)和法國(guó)大學(xué)教育的對(duì)比、課程設(shè)置,、師資資源,、就業(yè)前景以及職業(yè)規(guī)劃等方面分享自己的收獲和體驗(yàn)。通篇文章閱讀時(shí)間約為15分鐘,，滿滿的干貨分享,，請(qǐng)大家耐心閱讀哦！
選擇GIE項(xiàng)目的初心——成為一名對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的企業(yè)家
碩士階段我選擇了創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新這個(gè)項(xiàng)目,，因?yàn)槲覐男〕錾诮?jīng)商環(huán)境,，并且對(duì)自己的定為也是想成為一名對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的企業(yè)家，并且我想有更多的資源和能力去幫助更多的人,。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新,，相比其他學(xué)科較為廣泛。于我而言這個(gè)專業(yè)是讓我對(duì)商業(yè)有了一個(gè)全局觀的認(rèn)識(shí),，對(duì)公司內(nèi)部的各個(gè)部門有了統(tǒng)籌性的認(rèn)知,。因此，無(wú)論以后是在我創(chuàng)業(yè)的道路上,，還是職場(chǎng)就業(yè)的環(huán)境下,，都為我提供了一些長(zhǎng)期價(jià)值。
當(dāng)我就業(yè)的時(shí)候,，我不再是以一名員工為公司創(chuàng)造價(jià)值,，而是一名具有企業(yè)老板思維可以跨部門協(xié)同合作，為公司創(chuàng)造更多價(jià)值,，為自己提升工作認(rèn)知的一名員工,，我想這在以后就業(yè)前景日益激烈的情況下，能為自己爭(zhēng)得一席之地,。最終,，我希望自己可以擔(dān)負(fù)一部分社會(huì)責(zé)任,，成為一名負(fù)有責(zé)任感的企業(yè)家，不單單是為了自己私利,，更多的是我相信科技改變未來(lái),，企業(yè)家引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展，只有當(dāng)一個(gè)國(guó)家,，合格企業(yè)家的數(shù)量增多的時(shí)候,，這個(gè)國(guó)家，才會(huì)國(guó)富民強(qiáng),，這個(gè)民族才會(huì)蒸蒸日上,。因此，我選擇了這個(gè)專業(yè)目的是為了讓我具備創(chuàng)業(yè)的理論儲(chǔ)備,，以及實(shí)際上的項(xiàng)目執(zhí)行,，并且可以合理的運(yùn)用商學(xué)院所提供的資源和幫助讓自己的逐步落實(shí)，科學(xué)有效的開展調(diào)查,，以及最后,，融資的基本運(yùn)作。
為什么選擇留學(xué)法國(guó),，選擇在法國(guó)讀商科,？
對(duì)比在美國(guó)商科和法國(guó)商科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我基本總結(jié)出了以下顯著不同主要基于課程,，學(xué)業(yè),，社交以及生活：
■ 教育
法國(guó)教育體系中非常重視專業(yè)化教育，學(xué)校負(fù)責(zé)安排和規(guī)劃與你所選專業(yè)相關(guān)的課程,，因此更具有針對(duì)性和專業(yè)性,。法國(guó)的商學(xué)院課程是打包式的,，學(xué)校會(huì)負(fù)責(zé)安排每個(gè)學(xué)期上什么課,，會(huì)負(fù)責(zé)任的針對(duì)你的專業(yè)匹配相關(guān)學(xué)科和合作項(xiàng)目。美國(guó)比較注重通識(shí)教育,，基本上很多大學(xué)都是綜合大學(xué),，因此在美國(guó)的大一新生前兩年不會(huì)分專業(yè)，而是強(qiáng)調(diào)去體驗(yàn)不同的學(xué)科,。關(guān)于課程,，每個(gè)人在美國(guó)的商學(xué)院的人都有很多可以選擇的空間，并且課程分不同的等級(jí),，特別強(qiáng)調(diào)的是有大量的選修課學(xué)分,，以培養(yǎng)學(xué)生全方位發(fā)展。
■ 作業(yè)
法國(guó)的商學(xué)院注重課堂上的效果,，作業(yè)占比較少,，平均每周課時(shí)在30個(gè)小時(shí)以上,。課程一般根據(jù)專業(yè)，例如,，管理學(xué)科,，戰(zhàn)略管理，以及金融,，地緣政治,，市場(chǎng)營(yíng)銷，平臺(tái)戰(zhàn)略,，作業(yè)都是以quiz為主,。創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)類課程一般作業(yè)都是小組合作,，論文或者是演講,。以20分為基礎(chǔ)，16分已經(jīng)是很優(yōu)秀了,。一般不存在curve,。美國(guó)商學(xué)院上課時(shí)間緊湊，每節(jié)課都會(huì)布置一部分作業(yè),，下節(jié)課之前上交,，為了配合課程進(jìn)度的需要?；旧弦荒暧形彘T課程,，作業(yè)就已經(jīng)讓你沒有業(yè)余時(shí)間了。作業(yè)類型了同法國(guó)相似,，只不過(guò)是在作業(yè)數(shù)量上有所不同,。打分上，一般教授會(huì)考慮大家的分?jǐn)?shù),，選擇性在期末調(diào)整最終成績(jī),。
硬核的課程設(shè)置
在研究生的課程安排中，我還是比較驚喜學(xué)校的安排,，有地緣政治,，宏觀經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，平臺(tái)戰(zhàn)略,，可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略,，社交資本，創(chuàng)新,，運(yùn)營(yíng)等,，都是貼合學(xué)生的實(shí)際需求，以及未來(lái)就業(yè)發(fā)展所匹配的課程,，并且與時(shí)俱進(jìn),。這些課程的教授都是具備相關(guān)從業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn),，可以很好的把理論與實(shí)際結(jié)合，并且愿意持續(xù)分享他們?nèi)绾卧谏鐣?huì)中運(yùn)用所學(xué)的理論,，并在課程中開展不同的項(xiàng)目調(diào)研,，以及一對(duì)一的溝通，來(lái)幫助學(xué)生提升更客觀的認(rèn)知,，培養(yǎng)操縱性強(qiáng)的就業(yè)能力,。
更多的教授近年來(lái)，開始關(guān)注中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境的活躍,，他們對(duì)中國(guó)展示出了強(qiáng)烈的好奇心,。比如在平臺(tái)戰(zhàn)略課程中，教授提出以為這個(gè)社交平臺(tái)發(fā)起的社群生態(tài),。除了常規(guī)課程以外,，學(xué)校還會(huì)安排一些訓(xùn)練營(yíng)，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)等,；讓小組完成一個(gè)創(chuàng)業(yè)想法的理論落地,，并邀請(qǐng)投資人來(lái)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng),，是讓我們基于一些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)或者再造一個(gè)新的消費(fèi)市場(chǎng)為導(dǎo)向,，用產(chǎn)品、服務(wù),、管理為基礎(chǔ)去創(chuàng)新和迭代,。
我的同學(xué)們——一群擁有商業(yè)敏感度和洞察力的“準(zhǔn)企業(yè)家們”
1. 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的小組合作，我逐漸的了解我的同學(xué)們,，我們是小班教學(xué),，因此在同學(xué)之間和教授之間距離感會(huì)減少，面對(duì)教授更方面問(wèn)問(wèn)題,，也可以很好的跟教授交流未來(lái)求職方向,。除此以外，同學(xué)之間相處的比較融洽,，雖然我們未曾謀面,，但是單純的在網(wǎng)上交流,，就可以感覺到大家的知識(shí)儲(chǔ)備,，以及協(xié)同合作的能力，這些同學(xué)其中很大一部分都是具有工作經(jīng)驗(yàn)或者是有家族生意,，因此商業(yè)敏感度,，商業(yè)洞察都比較高。在每次小組合作中,，都能感受到自己與組員的差距,，他們也希望通過(guò)我了解更多的中國(guó)商業(yè)和政治環(huán)境,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我也透過(guò)他們看到了更大的世界,。一些電話交流中大家也提到了培養(yǎng)職場(chǎng)人的大局觀,，心態(tài)（企業(yè)家身份），宏觀的層面以及更關(guān)注公司的運(yùn)營(yíng)和大局觀,。
我的良師益友
在里昂商學(xué)院完成第一學(xué)期的課程外,，我除了對(duì)課程時(shí)長(zhǎng)和質(zhì)量感到實(shí)用和滿意。一些教授也讓我喜出望外,，我的《平臺(tái)戰(zhàn)略》課程的教授,，他在課上不僅展現(xiàn)了豐富的理論知識(shí)， 也在我們同學(xué)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中給予了平臺(tái)上面的指導(dǎo),。他強(qiáng)調(diào)平臺(tái)是一個(gè)治理和維護(hù)雙邊市場(chǎng)的中介,，一切要為了雙邊利益共同者考慮。
除此以外,，他還在上課程頻頻列舉中國(guó)比較完善的社交和電商平臺(tái),。他對(duì)中國(guó)商業(yè)環(huán)境非常敏感以及對(duì)中國(guó)商業(yè)環(huán)境發(fā)展也非常有信心。他也對(duì)我提出了很多問(wèn)題,，期待我從一個(gè)熟悉中國(guó)的視角來(lái)回答他目前所了解的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下產(chǎn)生的KOL & KOC,。我們還有其他老師都比較負(fù)責(zé)任，都對(duì)我們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供了很大的幫助,，也幫助我積極的尋找調(diào)研報(bào)告,，以便于更直觀的了解自己即將工作的產(chǎn)業(yè)。除了學(xué)業(yè)上的幫助,，老師也會(huì)給予我們生活上的建議,，告訴我們?nèi)绾卧趽駱I(yè)道路上作出合理的選擇。
疫情下就業(yè)面臨的挑戰(zhàn),，畢業(yè)以后的規(guī)劃是什么,？
后疫情時(shí)代，就業(yè)前景會(huì)相對(duì)渺茫,，畢竟大的經(jīng)濟(jì)基本盤在下行,，各行各業(yè)開始出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，所以對(duì)于未來(lái)社會(huì)可以接納的應(yīng)屆畢業(yè)生會(huì)大幅減少,。因此,，我對(duì)自己也做了合理的規(guī)劃，首先我認(rèn)為很有必要學(xué)習(xí)第三外語(yǔ),，宏觀上,，現(xiàn)在中國(guó)開展一帶一路，與歐洲逐步接軌,，會(huì)需要大量精通歐洲小語(yǔ)種的人才,。另外,，英語(yǔ)的大面積普及，已經(jīng)削弱了英語(yǔ)在就業(yè)市場(chǎng)中的優(yōu)勢(shì),。其次,，我對(duì)自己的定位是從事貿(mào)易相關(guān)的工作，以大學(xué)本科供應(yīng)鏈為基礎(chǔ),，尋找適合的工作崗位,，因?yàn)槭袌?chǎng)上對(duì)于供應(yīng)鏈人才的需求目前還是處于一個(gè)缺口。
我對(duì)未來(lái)中國(guó)企業(yè)的供應(yīng)鏈發(fā)展抱有信心,，因?yàn)橹袊?guó)目前實(shí)行經(jīng)濟(jì)內(nèi)循環(huán),，需求側(cè)改革，勢(shì)必會(huì)增加每個(gè)企業(yè)的供應(yīng)鏈成本,，那么如何降本增效,，是企業(yè)考慮長(zhǎng)期發(fā)展的重要戰(zhàn)略。所以我會(huì)持續(xù)在供應(yīng)藍(lán)領(lǐng)域深耕學(xué)習(xí),，早日做到專業(yè)化,，系統(tǒng)化和可操作性。并且,，我也會(huì)持續(xù)關(guān)注貿(mào)易領(lǐng)域,，中國(guó)和歐洲的貿(mào)易發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)政策，便于洞察機(jī)會(huì),。為自己以后自主創(chuàng)業(yè),，發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，培養(yǎng)自己的能力,，并主動(dòng)去認(rèn)識(shí)志同道合相關(guān)的朋友,，一起走上創(chuàng)業(yè)的道路。
給未來(lái)考慮申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)目的同學(xué)提一些申請(qǐng)建議
對(duì)于未來(lái)申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新專業(yè)的同學(xué),，我建議要在申請(qǐng)之前,，明確自己的目標(biāo)，確定自己的方向,，規(guī)劃未來(lái)的道路,。并且有勇氣去探索一些未知的領(lǐng)域，具備獨(dú)立深度學(xué)習(xí),，和遠(yuǎn)程溝通協(xié)作的能力,。
對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目，要抱著開放式的心態(tài),，這個(gè)項(xiàng)目和以往細(xì)分專業(yè)最大的區(qū)別就是非常宏觀,，不要認(rèn)為沒有用,，因?yàn)槭澜缫呀?jīng)到了一個(gè)增長(zhǎng)瓶頸,，國(guó)際政治風(fēng)云詭辯,，所以這個(gè)時(shí)代和這個(gè)國(guó)家需要更多的人去發(fā)掘本質(zhì)，去找尋方向,，去質(zhì)問(wèn)生活的意義,，去引領(lǐng)，去奉獻(xiàn),，去犧牲,，去思考創(chuàng)新可以帶給這個(gè)世界如何的變化，去思考企業(yè)家可以在這個(gè)貧富差距越來(lái)越大的時(shí)代的責(zé)任,。因?yàn)槿蚧倪M(jìn)程,，在后疫情時(shí)代，沒有那個(gè)國(guó)家可以獨(dú)善其身,，沒有那個(gè)人可以自得其樂,。當(dāng)你選擇了這個(gè)專業(yè)，就意味著你選擇了不確定性,，選擇了承擔(dān)企業(yè)家責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn),。因?yàn)槟阄也桓势接梗掠诔袚?dān),，不怕風(fēng)險(xiǎn),。
里昂商學(xué)院本科和碩士項(xiàng)目——直播課堂回顧
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