DBA+CBL=成為商學院的“實踐教授” | 法國里昂商學院熊麗薩教授專訪
來源：emlyon高層管理課程 時間：2020-04-17
熊麗薩
法國里昂商學院 副教授
劍橋大學賈吉商學院 研究員
企業(yè)家高管的職業(yè)巔峰期,，同樣面臨許多“選擇”。無論是個體希望獲得更多的歸屬與認可而謀求“主動選擇”，還是面臨行業(yè)困境等而不得不做出的“被動選擇”,，都意味著工作環(huán)境和工作內容的變化,，以及自我刷新所帶來的心理上的壓力,。
法國里昂商學院副教授 Lisa XIONG的每一次選擇都會為自己設置一個更高層次的目標,，也更具挑戰(zhàn)性：從國際項目經(jīng)理到高級顧問兼戰(zhàn)略家,，再到企業(yè)的聯(lián)合創(chuàng)始人……而Lisa 最終選擇成為法國里昂商學院的實踐教授,，這不僅是源于她的志趣與理想,，更包含了她對于“選擇”的理性規(guī)劃和深度思考以及超強的行動能力。
選擇DBA聚焦企業(yè)家高管的后巔峰時期教育
Lisa對于國際貿易和企業(yè)戰(zhàn)略的興趣可以追溯到其職業(yè)生涯的起點：在校期間她在江西省外事辦公室口譯團隊實習,，參與國際會議同聲傳譯工作,，畢業(yè)后在成為一位大學英語老師的同時從事同聲傳譯工作，成為政府和中小企業(yè)之間溝通的紐帶,，幫助中小企業(yè)與國外企業(yè)建立和深化合作,。
正是在這一時期，Lisa因為工作上的接觸,，開始對國際貿易和宏觀經(jīng)濟學領域產(chǎn)生了興趣,。而隨著職場邊界不斷拓寬、建立在國際視野下的思想框架也日趨成熟,，她不僅對于經(jīng)濟的全球化有了更加深刻的認知,，同時也從一個企業(yè)家的角度對職業(yè)巔峰時期的教育，特別是DBA項目與職場轉型的關聯(lián)做了更深層次的梳理,。
“我認為企業(yè)家高管的后巔峰期教育,，是一種對現(xiàn)有知識體系和思維模式的提升和重塑。由于世界經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)的不斷變革,，職業(yè)技能的現(xiàn)實需求和校園教育之間也會不可避免地出現(xiàn)一些偏差,。而后續(xù)教育則能夠幫助職場人更好地適應變化中的商業(yè)環(huán)境，保持事業(yè)趨勢線上行,，并實現(xiàn)與經(jīng)濟生活的融合,。”
在Lisa看來,，相比于其他項目,，DBA不僅教授工商管理方面的研究方法論，而且注重研究課題的實用性和前瞻性,，進而幫助學員建立行業(yè)視野,、發(fā)現(xiàn)新問題和探索解決問題的能力?！?strong>DBA 可以跳出企業(yè)去關注行業(yè)問題,，同樣也可以跳出現(xiàn)有的職位,，用更加‘開放’的思維去看待轉型。”
知己知彼,。Lisa在決定申請DBA前,，用了4個月時間做好充分調研，了解項目情況和匹配度,。在這一過程中,，她不僅確定了自己同DBA項目的高度契合，還接觸到很多志同道合的DBA前輩,。通過與前輩的交流探討,，Lisa認識到DBA不僅是一種“學術共存”的項目，同時由于其就讀群體的社會屬性,，同學之間往往還有著更深一層的“商業(yè)共存”關系,。而這兩種“共存”無論是對于職場原有主線的延續(xù)，還是拐點的轉型,，都有著非常重要的意義。
“讀DBA肯定會有壓力,，但實際上這種壓力遠遠小于它讓我看到的未來不確定性,。值得欣慰的是，DBA幫助我透過這種不確定性找到了更多可能,。DBA讓個體感受到實現(xiàn)更高社會價值的可能,，進而在未來的職業(yè)生涯中踐行自我價值與這種社會價值的統(tǒng)一?！睂τ谧xDBA的決定,，Lisa由衷地表示這是一個“非常正確的選擇”。
走上講臺成為商學院實踐教授
在長達4年的DBA學習中,，Lisa深刻地領悟到,，DBA教育非常著重于將理論應用于實踐，從而形成有影響力的管理思想,，并將學術成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力,。她本可以繼續(xù)在企業(yè)家的路上熱血奮斗，但卻執(zhí)意來到法國里昂商學院,，成為一位持續(xù)傳播商業(yè)實踐和商業(yè)智慧的商學院實踐教授,。
“我自己曾有過管理企業(yè)的經(jīng)歷，也曾經(jīng)和眾多業(yè)家一樣,，在公司發(fā)展的各個階段遭遇挫折,，感到迷茫。所以作為DBA項目的受益者,，我非常希望能起到一個橋梁的作用,，把自己的所學所思分享給更多的企業(yè)家和職場人,，為他們提供力所能及的幫助和支持。”而Lisa之所以會將著眼點放在法國里昂商學院,，同樣經(jīng)過了多重考量：
“首先我對里昂這座歷史悠久的城市有著濃厚的興趣,，對它的經(jīng)濟發(fā)展也比較認可。其次,，法國里昂商學院在世界范圍有著很高的知名度,，也一直處于良性的發(fā)展軌道上。最重要的一點是,，我了解到學院新開了很多研究所,，并且研究的課題非常前沿，這一點對于我來說是最有吸引力的,！”
法國里昂商學院的人才引進有著一整套流暢且完備的機制,。無論是其為了幫助企業(yè)家實現(xiàn)教師夢而推出的升級版企業(yè)家商學院講師證書課程；還是教師主任對于教師差異比例的綜合考量,，包括后續(xù)的新教師培訓等,，無不凸顯出法國里昂商學院的人本理念，以及價值共創(chuàng)的國際化管理思維,。
法國里昂商學院是歐洲歷史最為悠久的商學院之一,，其對師資的要求也非常嚴格。對此Lisa的建議是：“想要進入法國里昂商學院任教,，首要硬性條件是必須接受過著名商學院DBA或PhD教育,，其次要有一定的學術成就。并且法國里昂商學院與傳統(tǒng)商學院最大的不同在于,，它非?？粗亟處煹膰H化背景和業(yè)界工作經(jīng)驗。因此,，DBA教育其實是適合企業(yè)家高管轉型進入商學院成為‘實踐教授’的絕佳途徑,。”
正如劉瑜在《送你一顆子彈》中指出“大學的本質并不是為了讓個體變得深奧，而是恢復人類的天真,。”那么Lisa當下對于“循環(huán)經(jīng)濟中新興的價值創(chuàng)造模式,，和可持續(xù)的奢侈品”課題的深度研究，則恰好能夠傳遞出一個受過高等教育的成年人,，希望“幫助世界變得更加美好”的“天真”愿望,。
Lisa總結：“循環(huán)經(jīng)濟作為一種新的經(jīng)濟思維模式，以資源節(jié)約和循環(huán)利用為特征,，強調萬物可用與環(huán)境和諧,，達到資源物質閉環(huán)流動。同時也被多國納入經(jīng)濟發(fā)展,、節(jié)約增效與環(huán)境保護的國家級一體化戰(zhàn)略,。循環(huán)經(jīng)濟與每個人的生活息息相關,，而這也是它最大的魅力所在?！?/strong>
在法國里昂商學院,，濃厚的國際化氛圍不僅體現(xiàn)在海外教師的配比上，很多學生同樣有著不同的國籍和文化背景,，這給Lisa的教學工作增加了不小的“難度”,。對此Lisa的應對之道是“教學是和人打交道的工作。和老師們之間多做溝通……同時投入精力,，去了解自己所面對的學生群體的學習習慣,、好奇點，以及他們想要獲得的知識和案例,?！?
她進一步分析道：“受美國文化影響較深的學生通常會更加主動，互動也比較多,；而法國和德國的學生則屬于哲學思維能力很強的群體,，會比較安靜，不愿意隨意發(fā)表意見,。所以我會在準備課程時注意有針對性地做出調整,。”
用愛與柔軟詮釋女性力量
生活中的Lisa是一位對生活充滿熱情且不失天真的女性,。但她的天真并非源于“一心只讀圣賢書”的出世，而是一種洞察世事后的柔軟,、包容與慈悲,。當一個事業(yè)有成的女性眼中依然有光在閃爍，她的天真也就格外的珍貴,?！拔以谧x本科的時候做過的事，讀DBA時仍然在做,；我在中國做過的事,，到了法國也還在做?！?
在就讀本科時,，Lisa每周五都會抽出兩個小時，到南昌孤兒院擔任志愿者,，還收了兩個手臂有殘疾的女孩做學生,。女孩們對生活的熱情深深打動了Lisa，“雖然當時找不到合適的教室,，我還是會在戶外堅持教他們英語,。有時候路過她們打工的超市,，我也會去看望?！?
而來到法國之后,，Lisa重拾了自己的志愿者身份。在巴黎婦女庇護所,，她會為那些無家可歸的女性涂指甲油,，和她們交朋友，去聆聽她們的故事,，在異國文化的語境下盡量去理解,、尊重和釋放善意。
