AI教學不再遙不可及
來源：法國里昂商學院時間：2019-04-02
經(jīng)過多年人工智能領域的探索,，2018年10月，法國里昂商學院正式成立人工智能研究中心,，旨在幫助學生通過運用人工智能,，多維度解決工作、生活中遇到的實際問題,；同時應對日益增長的對人工智能培訓的需求,。
利用人工智能（AI）革新教育體驗早非奇事：追溯到2012年，美國一個專門研究繼續(xù)教育的博客就已列出AI重塑教育的10種方法,。不過,，個性化教學和自動評分系統(tǒng)等解決方案當時仍處于醞釀階段。
時至今日,，機器學習,、大數(shù)據(jù)和虛擬助手等發(fā)展已對教育產(chǎn)生了極大影響。美國人Ashok Goel教授發(fā)明了一款可回答學生問題的虛擬助手,，即Jill Watson（初級助手）,。同時，法國里昂商學院于2018年1月與IBM簽署全球合伙協(xié)議,，共同開發(fā)大數(shù)據(jù)驅動型就業(yè)助手,。與“基礎GPS系統(tǒng)”相似，該助手可以預測就業(yè)市場趨勢,，提供全新的培訓和支持模型,。
這些事例不勝枚舉?？梢钥隙ǖ氖?，AI的影響已從三方面得以體現(xiàn)。AI正在改變企業(yè)所需的技能,，改變教學內容,，形成一種革命性的教學方法。
AI正在擾亂職場
在健康領域,，AI正逐步超越并取代放射科醫(yī)生,。無人駕駛汽車技術也正處于迅猛發(fā)展階段。銀行和人力資源領域中,，越來越多的低附加值工作不斷被自動化取代,。
以人為本
AI應用的加速發(fā)展推進了勞動者技能的改變。隨著智能化工具、機器和程序等互動頻率增加,，勞動力市場需要更先進的科學技術來管理和設計AI相關程序,。
然而，社會和情感技能仍然必不可少,。雖然后者難以被完全取代,，但它們與技術的完美契合也至關重要。
簡言之,，人機互動是這一領域戰(zhàn)略討論的核心,。因此，高等教育面臨的主要挑戰(zhàn)是確定未來工作性質,，確保學生為未來做好準備,。要做到這一點，就需要重新考慮教學計劃和方法,。這亦是當今業(yè)界討論的熱門話題,。
教學AI
談及教學AI，首當其沖的當屬技術技能,。工程類院校也陸續(xù)開設了專業(yè)項目和課程,，參與其中。然而,，如上所述,，僅僅依靠科學技術遠遠不夠，還需要培養(yǎng)學生的社交和情感技能,，而這些技能都不可能實現(xiàn)自動化,。
換言之，從商學院的角度來看,，面臨的挑戰(zhàn)在于“要想方設法以新方式培養(yǎng)未來管理者，實現(xiàn)企業(yè)治理,，”法國里昂商學院新興智能項目主任Renaud Champion如是說,。這正是法國里昂商學院2018學年開設的數(shù)字化營銷及數(shù)據(jù)科學碩士項目的立項之本。
但是,，AI本身就是一個研究領域,，我們不能只將難題拋給數(shù)學家。人工智能驅動商業(yè)模型的轉變,、算法面臨的倫理和社會學問題以及管理者地位的變化等,，都是課程在設計和發(fā)展中面臨的難題?；谶@些原因,，法國里昂商學院成立了AIM研究院，專門研究AI為管理帶來的機遇和挑戰(zhàn)。
此外,，這些學科之間并不沖突,。事實上，要應對這些挑戰(zhàn),，需要一種多元化,、跨學科的方法。我們希望學生在接受培訓后,，應具備綜合技能,，能夠真正面對挑戰(zhàn)，切實滿足企業(yè)需求,。這正是法國里昂商學院招收具有較強高等數(shù)學背景學生的原因,。
Renaud Champion //
法國里昂商學院新興智能和AIM研究院主任