檸檬精上線丨國內(nèi)985+法國top3雙學(xué)位,，聊一聊文化差異的妙處
來源：國際工商管理學(xué)士（計劃內(nèi)招生—雙學(xué)位2+2）時間：2020-05-18
吳玉潔
法國里昂商學(xué)院
國際工商管理學(xué)士項目
(華東師范大學(xué)計劃內(nèi)招生—雙學(xué)位2+2)
大三在讀生
今天,，走進我們專訪的是法國里昂商學(xué)院國際工商管理學(xué)士項目（華東師范大學(xué)計劃內(nèi)招生—雙學(xué)位2+2）大三在讀生吳玉潔同學(xué),。優(yōu)秀的她,，在高考之后如愿拿到國內(nèi)985大學(xué)——華東師范大學(xué)工商管理（中法創(chuàng)新實驗班）的Offer,。
“ 經(jīng)過大一一學(xué)期的學(xué)習(xí),，與身邊很多同學(xué)一樣開始對自己靈魂般的拷問：上大學(xué)以來到底學(xué)到了什么,？因為商科的學(xué)習(xí)較之知識性很強的理工科或醫(yī)學(xué)，很難讓人說出“我到底學(xué)了什么知識”,，難以產(chǎn)生中學(xué)階段學(xué)習(xí)后的成就感,，因為害怕自己所學(xué)“無用”,，所以我也會感到很迷茫（但后來在大二下學(xué)期與其他專業(yè)的學(xué)長學(xué)姐們的交流中我掙脫了這種“無用論”）,。最終，我還是要堅持自己的初心,，相信不管怎么樣的選擇都是對我今后的道路是有意義的,，而最無意義的事情就是把大量的時間和精力耗費在搖擺不定的猶豫上?！?
鳥王節(jié)在Le Puy en Velay
與里昂商學(xué)院結(jié)緣
在高考正式填報志愿之前,，吳玉潔并沒有一個很明確的計劃,，因為那時對很多專業(yè)還不夠了解，所有的專業(yè)都有點想嘗試,；選擇里昂商學(xué)院和華師大的雙學(xué)位2+2項目是因為她想體驗不同的教學(xué)方式,，計劃在本科階段有一段留學(xué)經(jīng)歷，并最初抱著“學(xué)一門二外”的想法填報了該專業(yè),。再者她一直覺得,，對于一種文化，如果沒有親歷就不算真正的有所認知,。真正去到法國學(xué)習(xí),、生活、游玩,，她對法國文化的印象也從單一的“浪漫”變得多樣化起來,。通過在法國階段的學(xué)習(xí)，吳玉潔審視法國的視角也從最初的向往,、羨慕變成平等的審視和盡情的融入,。
和法語老師、同學(xué)們在餐館吃完法餐后留影
2+2項目中,，華師大和 里昂商學(xué)院的教學(xué)風(fēng)格有什么區(qū)別嗎,？
華東師范大學(xué)是一所強調(diào)“綜合性”的院校，而法國里昂商學(xué)院誠如它的名字所言,，是商學(xué)院,；所以兩者在校園氛圍上就有很大區(qū)別。相比于師大的“五臟俱全”,，里昂商學(xué)院更像是一個院系,。
我最喜歡師大的一點就是我能在其他院系里跟不同專業(yè)領(lǐng)域的老師同學(xué)們交流。（當(dāng)然國外也有綜合性院校哦,，也可以跨專業(yè)跨年級選課）兩種院校的不同風(fēng)格也是我當(dāng)時選擇這一專業(yè)的原因之一,，國內(nèi)海外/綜合性專業(yè)性，用本科四年時間體驗兩種風(fēng)格的機會太難得了,。
就校園活動而言,，國內(nèi)的校園生活大多數(shù)會在校園內(nèi)展開，因為有足夠的空間,，有足夠多元的學(xué)科碰撞,；而里昂商學(xué)院的校園活動，除學(xué)術(shù)講座類的活動外,，大部分都在校園外的空間延展,；這要求參與的學(xué)生們有更多更主動的社交技能、突破自己校園內(nèi)的社交圈，國外的學(xué)生們更偏好戶外體育,、聚會Party等互動性很強,、參與度較高的活動。
商學(xué)院的經(jīng)典課程——Business Game
談及到燒腦的Business Game這個課程,，玉潔同學(xué)反饋說該課程在華師大有開設(shè),，她在里昂商學(xué)院也上過一次（可能大四還會繼續(xù)這一課程的學(xué)習(xí)）。該課程以小組為單位,，模擬經(jīng)營一家公司,，決策人力、股東分紅,、投資擴建,、產(chǎn)品定價、生產(chǎn)規(guī)模等等,，這些數(shù)據(jù)相互關(guān)聯(lián),，會因為不可預(yù)知的市場變化而變化，所以做決策的過程艱難,，而填好數(shù)據(jù),、決策結(jié)果揭曉之前更艱難。玉潔同學(xué)坦言,，最初接觸Business Game的時候,，她自己是有些摸不著頭腦的，授課老師能做的只是布置提交戰(zhàn)略計劃和完成總結(jié)的作業(yè),。學(xué)生們需要自己去摸索如何快速熟悉操作系統(tǒng),、找到各個數(shù)據(jù)背后的關(guān)聯(lián)邏輯、大膽預(yù)判市場走向,。兩次Business Game的經(jīng)歷下來,，玉潔同學(xué)說所進行的模擬經(jīng)營的結(jié)果并沒那么如意，授課老師在此門課結(jié)束后也都會問大家同一個問題：“如果再來一輪,，你的策略是什么,？”，玉潔同學(xué)說：“我們的進步就是在這一次一次的失敗,、反思中完成的,。”這也驗證了里昂商學(xué)院early maker的精神——培養(yǎng)具有全球視野,、戰(zhàn)略性思考和創(chuàng)新精神的商業(yè)領(lǐng)袖,！
在商學(xué)院中獲得的Soft skills
多元化的文化碰撞：
多元文化的體驗是法國里昂商學(xué)院國際工商管理學(xué)士項目（華東師范大學(xué)計劃內(nèi)招生—雙學(xué)位2+2）這個項目的一大特色。因為從小受教育的背景不同,，中國學(xué)生和外國學(xué)生的思維方式和個性上存在一定程度的差別,。在小組合作中大家會很明顯的感覺到，中國學(xué)生更偏向于給出深思熟慮的結(jié)果,、喜歡精細和明確的執(zhí)行方案,，而法國和其它國際學(xué)生更擅于提出不同想法、冒進新銳,，比如俄羅斯同學(xué)行事風(fēng)格是“戰(zhàn)斗民族”貫有的強硬態(tài)度——人狠話不多,。依據(jù)不同的性格特點來安排小組分工，在友好溝通的基礎(chǔ)上,，往往能體會到文化多元的妙處,。
國際化的團隊合作
新生周Cross-Culture Management一起合作的成員有2位法國學(xué)生和1位加拿大學(xué)生。而這門課的初衷就是讓大家了解,、解決文化沖突并快速結(jié)實新的小伙伴,，小組成果的展示主題也與文化差異有關(guān)。大家在分享彼此文化的時候,，相互間都很尊重,，都愿意聆聽不同文化的聲音。大家的態(tài)度很積極,、溝通效率很高,，常常Brainstorming到一些新想法。
玉潔同學(xué)感嘆說：“經(jīng)過短期的團隊合作,，我也收到了團隊成員的相互評價和反饋,。這些實踐和合作讓我變成了一個更懂得合作和信任的人。在這個過程中,，我也對分析和解決商業(yè)案例有了更清晰的見解,。這些非常具有實踐意義的學(xué)習(xí)，不僅在商業(yè)的角度給了我很大的幫助,，也讓我個人的專業(yè)素養(yǎng)提升了一個層次,。”
校企合作助你開啟職場加速器,！
校企的對接是該項目很大一個亮點,。學(xué)校會在各個階段安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容：大一上學(xué)期Field Survey、選擇企業(yè)導(dǎo)師, 大一下學(xué)期In-Company Discovery, 大二上學(xué)期Management Forum,，大二下學(xué)期In-Company Project,，大三上學(xué)期學(xué)習(xí)簡歷撰寫、參加實習(xí)培訓(xùn)和學(xué)校也會邀請初創(chuàng)企業(yè)進校園宣講并提供實習(xí)崗位,，大三下學(xué)期整個學(xué)期會有不少于5個月的Internship,；不管是以小組團隊的形式進入到學(xué)校幫助學(xué)生們對接好的企業(yè)去完成咨詢工作/營銷調(diào)研，還是邀請企業(yè)導(dǎo)師走入校園定期開展管理論壇,，或者是教授求職技巧后要求學(xué)生們尋找實習(xí)并將其作為專業(yè)必修課考核,，這些舉措都使得學(xué)生們較早的擁有了與企業(yè)正式接觸的體驗并潛移默化的開始了自己初步的職業(yè)規(guī)劃。同時，學(xué)校對實習(xí)提供的幫助有：就業(yè)指導(dǎo)+不定期提供實習(xí)崗位的信息發(fā)布,。
玉潔同學(xué)目前在道達爾公司實習(xí),，崗位是Strategy，主要方向與電商有關(guān),。在Total（道達爾）實習(xí)的這段日子,，我了解到了很多行業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的一些列訊息。我的直接上級很忙,，但很愿意教我東西,。我會主動去挖掘更多信息，思考任務(wù)背后追求的分析結(jié)果是什么,。周圍的同事用“前輩”的態(tài)度教我,，私底下都很隨和，但工作中同樣也是嚴(yán)格要求,，絲毫不會因為我是實習(xí)生或者年齡小而“放水”,，他們教會我什么才是真正的Hard-working。
“學(xué)校各種定制化的課程培養(yǎng)了我的各種能力,。我所在的崗位是一個融合性很高,、多元化的崗位，涵蓋能源產(chǎn)業(yè),、電商產(chǎn)業(yè)和銷售模式,、B2B和B2C企業(yè)轉(zhuǎn)型、市場調(diào)研等各種要素,，有時候手里需要同時兼顧兩三件任務(wù),；而很多都涉及到我不了解的范疇，所以需要迅速學(xué)習(xí)能力,、挖掘提取和吸收有用信息的能力,。
學(xué)校Marketing課程和ICP的項目里學(xué)會的Research的能力，無數(shù)次登臺做Presentation的歷練,，讓我被抓去向部門的老板匯報工作也不怕被Challenge,；有時候需要跟不同的供應(yīng)商、公司以外的代理商打交道,，也會注意得體的表達,。總的來說,，因為有這兩年半的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，讓我做實習(xí)工作的時候更有底氣吧?！?
商科畢業(yè)生的就業(yè)前景
“我們專業(yè)第一屆的學(xué)長學(xué)姐處于大四,，還沒有已經(jīng)就業(yè)的情況可供參考,；就本專業(yè)而言，根據(jù)學(xué)長學(xué)姐們和我們這屆實習(xí)的情況來看（實習(xí)≠就業(yè)）,，畢業(yè)后,，財務(wù)、產(chǎn)品經(jīng)理,、咨詢,、市場營銷,、人力資源管理,、商業(yè)分析、客戶發(fā)展/消費者研究等崗位都可以涉足,，大家以后就業(yè)的行業(yè)也沒有受限,。”
玉潔同學(xué)個人初步的職業(yè)規(guī)劃是偏向與咨詢或消費者研究一類的工作：“這樣的工作可以一直學(xué)習(xí)新的東西,?！?
對于今后想要報考項目的同學(xué)有什么建議嗎？
- 首先打好語言基礎(chǔ)（英語流利+至少對學(xué)習(xí)法語不反感不排斥）,，全英文的教學(xué)環(huán)境可能會一下子無法適應(yīng),，慢慢來就好，習(xí)慣之后并不痛苦,，不要因為語言放棄,。其次，對每門課都要認真對待,，調(diào)動自己的主觀能動性,，積極與老師互動；看似再無聊的東西,，學(xué)到了就是有用的,。還有就是，減少自己猶豫的時間,，把時間和心思用在行動上,。
- 其次，對每門課都要認真對待,，調(diào)動自己的主觀能動性,，積極與老師互動；看似再無聊的東西,，學(xué)到了就是有用的,。還有就是，減少自己猶豫的時間,，把時間和心思用在行動上,。
- 活動方面的建議：培養(yǎng)1-2個興趣愛好,，不必要強求參加所有活動，找到真正喜歡的才是重要的,。交到真正的好朋友也很重要,！
在法國的學(xué)習(xí)生活，給予你的最珍貴的是什么,？
- 保持自信和微笑,！
- 獨立生活的能力以及面對不公正的對待或者不順心的安排，要學(xué)會為自己抗?fàn)?、保護自己的權(quán)利
- 在這樣的國際化環(huán)境里,，要明白「The Danger of a Single Story」，包容開放的心態(tài)很重要
希望自己在里昂商學(xué)院的最后一學(xué)年有怎樣的計劃 ,？
談及大四的安排,，玉潔同學(xué)回答說她會選擇留在法國，具體校區(qū)想看看專業(yè)詳細的介紹之后再做決定,。目前的打算是圣埃蒂安校區(qū)選擇Croporate Entrepreneurship & Innovation或者Digital Marketing專業(yè)課,。她也是基于這兩個專業(yè)方向與她現(xiàn)在的實習(xí)工作相關(guān)才做了這樣的選擇。
華東師范大學(xué)工商管理專業(yè)中法創(chuàng)新班學(xué)生第一,、二年在亞歐商學(xué)院就讀,，第三、四年赴法國里昂商學(xué)院學(xué)習(xí),。法國里昂商學(xué)院在該專業(yè)同一授課地點——上海紫竹國際教育園區(qū),，同時開設(shè)Global BBA 1+3項目課程，歡迎同學(xué)們申請報考,。
