于文濤：學(xué)以立言,，向陽而生 | 法國里昂商學(xué)院Global DBAer
來源：全球工商管理博士項(xiàng)目 (中英雙語)時(shí)間：2020-02-26
于文濤
法國里昂商學(xué)院 Global DBA 2019級學(xué)員 羅蓋特中國 人力資源總監(jiān)
當(dāng)我們處在人生的不同階段，對知識的訴求也不盡相同,。對于有著20多年外企工作經(jīng)驗(yàn)的于文濤而言,，他對知識的“攝取”更多地超越了單一的生存和物質(zhì)層面的需求,，而是轉(zhuǎn)向了更高一層的自我更新與迭代，是一種源自于內(nèi)在成長的動(dòng)力,。 從3M到聯(lián)合利華,，再到杜邦，羅蓋特……盡管于文濤服務(wù)過不同的公司,，但他的職場主線卻始終沒有偏離過“泛人力資源”,。他是一名人力資源領(lǐng)域的資深從業(yè)者、管理者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，更是一名擁有學(xué)術(shù)理想和實(shí)踐精神、孜孜不倦的研究者,。
“杰出的平庸者” 之現(xiàn)象之謎
在于文濤看來,，一名優(yōu)秀的HR不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和全方位的綜合能力，更重要的是善于思考和“止于至善”的自我完善和學(xué)習(xí),。這種學(xué)習(xí)的核心是建立起完整的內(nèi)在的指導(dǎo)思想體系和理論框架,，而非是碎片化的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和知識的累積。
對于知識,、理論,、實(shí)踐融合共通，化而為一的體系化思維近乎是于文濤抱有一種“執(zhí)念”,。在他看來,，“學(xué)習(xí)”的過程本身不只是知識建構(gòu)的動(dòng)態(tài)過程,，而應(yīng)當(dāng)是將實(shí)踐世界中的管理現(xiàn)象與理論框架完美融合。學(xué)習(xí)者應(yīng)追求知行合一,，而且能內(nèi)化形成自己的一套實(shí)踐和理論的方法論,。
于文濤的這一“體系理念”在他早期工作中就有體現(xiàn)， 而隨著在人力資源領(lǐng)域的持續(xù)深耕,，以及思維層次的不斷提升,，其“體系理念”的著眼點(diǎn)也從早期的管理層面，上升到了職場的個(gè)體價(jià)值層面,。
“外企的職場中的員工存在中存在一種悖論現(xiàn)象：他們普遍具備職場精英的硬件素養(yǎng),，高學(xué)歷，高智商,，具有國際視野,，但卻普遍對職場的個(gè)人價(jià)值感到無力感，在工作中無法實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，直至產(chǎn)生懈怠與困惑,，甚至變得庸碌、平凡,。由此出現(xiàn)了一大批“杰出的平庸者”,。是否職場是人生價(jià)值的墳?zāi)鼓兀芏嗳耸峭ㄟ^離職,，創(chuàng)業(yè)或是轉(zhuǎn)向工作之外去尋求人生價(jià)值,。這是到底職場的氛圍使然，還是缺少一種途徑是“杰出的平庸者”能煥發(fā)活力,，擺脫這種“無價(jià)值感”,？顯然目前的職場體系內(nèi)存在一些問題?！?
他非常希望能夠通過針對性的研究,，在當(dāng)前這個(gè)奉行共享經(jīng)濟(jì)的物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，為“杰出的平庸者”這個(gè)職場現(xiàn)象尋找到理論依據(jù)和解決方向,，并在企業(yè)的環(huán)境中進(jìn)行研究和實(shí)證驗(yàn)證,。該如何在這種環(huán)境下為自己的理論找到足以支撐的學(xué)術(shù)支點(diǎn)？于文濤把目光投向了DBA項(xiàng)目,。
從MBA到DBA
于文濤早在2003年就已經(jīng)獲得了MBA專業(yè)人力資源管理的學(xué)位,，再加上本科畢業(yè)于上海外國語大學(xué)英語專業(yè)的語言優(yōu)勢，令他不僅能夠與世界一流的外資企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)“無縫對接”,，也為進(jìn)一步展開DBA學(xué)習(xí)做好了“鋪墊”,。
而于文濤之所以會在16年后選擇重回課堂，一方面是出于對自己學(xué)術(shù)理想的堅(jiān)持,；另一個(gè)方面則希望通過學(xué)習(xí),，能夠?qū)⒗碚撎嵘秊楣ぞ哒?，令自己得到更具深度的“拓寬”?/span>
“如果將職場簡單地分為上行，平行和下行區(qū)域,，在上行這個(gè)區(qū)域會有很大概率遇到一個(gè)難題,，那就是會有越來越多的問題是無法單憑經(jīng)驗(yàn)來解決的。而這時(shí)如果找不到辦法去實(shí)現(xiàn)突破,，上行路徑就會受到影響,。”
在于文濤看來,，無論是作為個(gè)體的職場人還是一家企業(yè),，在發(fā)展到了一定的階段后都需要尋求進(jìn)階。這種進(jìn)階對于個(gè)體而言可能是更高一級的知識架構(gòu),，更具國際化的視野和對思維盲區(qū)的“打破”,；而對于企業(yè)而言，則是在不斷變化的市場環(huán)境中,，在商業(yè)智慧與規(guī)則智慧之間找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕雍宵c(diǎn)。
對于商業(yè)智慧與規(guī)則智慧,，于文濤有著建立在“看見”和思考基礎(chǔ)上的獨(dú)到見解,。他認(rèn)為中國的企業(yè)是不缺乏商業(yè)智慧的，但是中國的商業(yè)智慧與西方有一個(gè)最大的不同,，就是西方的商業(yè)理念在體系方法論上面非常先進(jìn),，而中國卻恰恰缺乏體系化的理念來支撐商業(yè)智慧。
“我們的商業(yè)智慧更多的是一種經(jīng)驗(yàn)論,，可以成功,，但在推廣和‘復(fù)制’上卻有很大的局限性。所以這種經(jīng)驗(yàn)論需要去通過學(xué)術(shù)的方式加以科學(xué)的驗(yàn)證,，才能轉(zhuǎn)化為方法論,，最后再上升到工具論。而我相信,，DBA可以很好地完善這一課題,，彌合我們同體系化理念之間的‘距離感’，引導(dǎo)企業(yè)在競爭愈發(fā)激烈的市場環(huán)境下更加良性高效地發(fā)展,。”
如果說讀MBA的時(shí)候,，于文濤還抱著“以知識為武器，去開疆辟土”的滿腔熱血,，那么從企業(yè)培訓(xùn)師,，杜邦中國HRBP領(lǐng)導(dǎo)人，羅蓋特中國區(qū)人力資源總監(jiān)……一路走來,，再次來到DBA課堂的他,，則多了幾分“笑看云卷云舒”的平靜與淡然,。
“我已經(jīng)過了追求知識’附加值’的階段，現(xiàn)在更多是為了探究真知,，儲備好開啟人生的下半場,。我期待能夠通過DBA實(shí)現(xiàn)做知識層面的乘法、蛻變,，而不是簡單的加法,。并且雖然在外企工作，但我骨子里的人文情懷卻是100%本土化的,。我非常希望有一天能夠把自己學(xué)到的知識,，包括多年來在工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整理出來，為企業(yè),、社會,、包括職場人提供一些力所能及的幫助。”
職場后半程,，以學(xué)習(xí)為起點(diǎn)
于文濤就職的羅蓋特屬于法資企業(yè),，而他對法國的教育理念也一直比較認(rèn)同。所以在考察DBA項(xiàng)目時(shí),，他就把位列歐洲十強(qiáng)商學(xué)院之一的里昂商學(xué)院列入了“第一梯隊(duì)”,。再加上里昂商學(xué)院DBA所倡導(dǎo)的“引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造出真正的商業(yè)影響與價(jià)值”，和于文濤的內(nèi)在訴求有著很高的契合度,，這些最終促使他下定決心,，把自己未來4年的學(xué)習(xí)和成長交給里昂DBA。
“進(jìn)入職場后半程,，我相信很多企業(yè)高管都和我一樣,，相比于薪資和職位，更看重的是為企業(yè)和社會貢獻(xiàn)價(jià)值,，而這種價(jià)值是建立在科學(xué),、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)之上的。我目前雖然還算是一名新生,，但里昂DBA的課程設(shè)置,，包括一些教育方法論已經(jīng)給我留下了非常深刻的印象，我相信自己能夠在這里超額完成學(xué)習(xí)目標(biāo),?！?
作為班級的學(xué)習(xí)委員，于文濤對學(xué)習(xí)有很高的組織性和紀(jì)律性,。他不僅帶動(dòng)全班在群里每周打卡讀英文文獻(xiàn),，基本每周周末都會再次提醒大家讀文獻(xiàn)時(shí)間，自己在時(shí)間管理方面也做了細(xì)致的安排，確保學(xué)習(xí)和工作能夠雙軌并行,，互不影響,。
于文濤眼中的里昂DBA是科學(xué)的，智慧的,，也是專業(yè)的,。其國際前沿的教學(xué)方法與設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程體系，很易于激發(fā)學(xué)員思維碰撞并促進(jìn)個(gè)人學(xué)術(shù)研究,；同時(shí),，教授們對于學(xué)員的反饋非常重視，并會針對學(xué)員的需求進(jìn)行調(diào)整,。
“我們和老師之間的雙向溝通比較多,，也會在課堂上對一些問題進(jìn)行探討和交流。而同學(xué)之間雖然背景不同,，但人生閱歷還是有相通的地方,，彼此之間也很有共同話題。能夠和志同道合的同學(xué)們在長達(dá)四年的時(shí)間里保持深度接觸,，對我而言是一件非常開心和值得期待的事,。”
企業(yè)高管職業(yè)生涯的后巔峰時(shí)代，可以擁有無限可能,。強(qiáng)烈的社會責(zé)任感令于文濤毅然選擇了去探索,，發(fā)現(xiàn)和研究。也正是因?yàn)橛兄暙I(xiàn)社會的信念的支撐,，于文濤才會踏出舒適區(qū)，像追逐陽光一樣不停追逐著成長,，不忘初心,，向陽而生。
