深入解讀新項(xiàng)目 | 變革性專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),，未來(lái)可持續(xù)就業(yè)方向拿捏住了,！
來(lái)源：法國(guó)里昂商學(xué)院時(shí)間：2024-03-21
全球可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(SDGs)一力扛起未來(lái)”新興“職業(yè)大旗,！
繼數(shù)字化轉(zhuǎn)型后,，可持續(xù)化又掀起了新一波的變革熱潮,，為了緊隨全球市場(chǎng)趨勢(shì),，各行各業(yè)都在吸納轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略頭腦的優(yōu)秀人才,。引領(lǐng)可持續(xù)轉(zhuǎn)型碩士專(zhuān)業(yè) (MSc in Leading Sustainable Transformation),，作為2024年9月即將開(kāi)啟的全新項(xiàng)目，該項(xiàng)目主任近期參與了一場(chǎng)直播專(zhuān)訪(fǎng)詳細(xì)回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題,，揭露了更多課程,、國(guó)際交流及就業(yè)方向的相關(guān)細(xì)節(jié)。
Vincent Giolito
引領(lǐng)可持續(xù)轉(zhuǎn)型碩士項(xiàng)目主任
變革性體驗(yàn)(Transformative Experience)
引領(lǐng)可持續(xù)轉(zhuǎn)型碩士項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為4個(gè)階段,，包含3個(gè)主題模塊+1段實(shí)習(xí),。
階段一與階段二的主要學(xué)習(xí)評(píng)估轉(zhuǎn)型變革方法,，分析如何應(yīng)對(duì)計(jì)劃變革中的存在風(fēng)險(xiǎn)，社會(huì)制度,、環(huán)境和技術(shù)變革,，以及變革所帶來(lái)的后續(xù)影響；此外還涉及幫助企業(yè)制定并籌備轉(zhuǎn)型工作,，應(yīng)對(duì)相關(guān)實(shí)際產(chǎn)生的問(wèn)題,。
階段三注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以國(guó)際交流為背景,，在倫敦London Interdisciplinary School進(jìn)行課程實(shí)踐,，參與到實(shí)際項(xiàng)目中，制定轉(zhuǎn)型計(jì)劃,，保證其可實(shí)施性,。
階段四就是碩士項(xiàng)目為期4-6個(gè)月的常規(guī)實(shí)習(xí)，職位與地點(diǎn)取決于你對(duì)自身未來(lái)的計(jì)劃,。
為期18個(gè)月的學(xué)制將被分為四個(gè)階段：
我想要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,，相較于其他普遍項(xiàng)目，在引領(lǐng)可持續(xù)轉(zhuǎn)型碩士項(xiàng)目的授課方式上我做了一些創(chuàng)新,。課程內(nèi)容以周為單位,，每周都會(huì)選定不同的可持續(xù)轉(zhuǎn)型相關(guān)的話(huà)題，類(lèi)似于一個(gè)個(gè)系列研討會(huì),，更注重專(zhuān)業(yè)知識(shí),、提升實(shí)踐能力。每周的最后一天會(huì)更注重培養(yǎng)個(gè)人發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展,。
根據(jù)我的觀(guān)察,，在為期18個(gè)月的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們吸收知識(shí)的能力普遍非常優(yōu)秀,，但往往容易忽略掉對(duì)自身軟性能力的觀(guān)察和對(duì)未來(lái)就業(yè)的定位,。我希望在這個(gè)新興的行業(yè)中學(xué)生們能夠更加重視領(lǐng)導(dǎo)力的鍛煉，這也是為什么項(xiàng)目名稱(chēng)中有“引領(lǐng)”兩個(gè)字,。
成果展示(Proofs of Accomplishment)
每學(xué)年我們都會(huì)選定一個(gè)團(tuán)隊(duì)作為提供服務(wù)的對(duì)象,，比如為旅游行業(yè)的團(tuán)隊(duì)制定可持續(xù)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略。這也是學(xué)生們的年度課題,，整個(gè)學(xué)年學(xué)生都將作為該團(tuán)隊(duì)中的一員,，參與組織討論，幫助他們完成工作,。
倫敦國(guó)際交流期間,，學(xué)生會(huì)在合作友校的幫助下，針對(duì)年度課題進(jìn)行產(chǎn)出,，該課題成果會(huì)面向公眾展示,，可以是白皮書(shū),、網(wǎng)站，甚至是開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件,，組織一場(chǎng)活動(dòng),，建立視頻頻道等各類(lèi)形式。這就是我認(rèn)為項(xiàng)目中最特別的一點(diǎn),，每個(gè)人都將參與其中共同合作完成,。
快速就業(yè)能力(Fast-Track Employability)
大家非常關(guān)心該項(xiàng)目的畢業(yè)生在私營(yíng)公司和非政府組織工作的比例?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，兩者都有,。我們花了大量時(shí)間來(lái)調(diào)查哪類(lèi)公司有招聘年輕經(jīng)理或培養(yǎng)畢業(yè)生成為未來(lái)經(jīng)理方面的需求,，除了大型集團(tuán)、跨國(guó)公司以外,，即使較小的公司也需要這類(lèi)轉(zhuǎn)型人才,。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)公司對(duì)應(yīng)聘者的要求更多圍繞著軟技能，比如領(lǐng)導(dǎo)力和轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略思維,。當(dāng)然,，對(duì)于應(yīng)聘者解決問(wèn)題的能力也有一定高度的標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)需要的是嚴(yán)謹(jǐn),、成熟,，并且有規(guī)劃的年輕管理者。
將發(fā)展重心落實(shí)于可持續(xù)性并嘗試不同類(lèi)型的技術(shù)轉(zhuǎn)型,，是大部分公司未來(lái)幾年的戰(zhàn)略目標(biāo),。他們會(huì)希望員工在工作中更多使用AI提高效率，并研究出更加尊重自然環(huán)境的生產(chǎn)方式,，讓商業(yè)項(xiàng)目融入社會(huì)趨勢(shì),。
去年我們還采訪(fǎng)了150位首席執(zhí)行官，想要了解企業(yè)所認(rèn)為最難解決和完成的轉(zhuǎn)型是什么,。有人提及技術(shù)轉(zhuǎn)型,，事實(shí)上對(duì)于企業(yè)的工程師和數(shù)據(jù)科學(xué)專(zhuān)家來(lái)說(shuō)，技術(shù)轉(zhuǎn)型與他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)息息相關(guān),，也屬于企業(yè)長(zhǎng)期的一項(xiàng)長(zhǎng)期商業(yè)投資,。所以相較而言，環(huán)境轉(zhuǎn)型和社會(huì)目標(biāo)轉(zhuǎn)型會(huì)更加困難,。企業(yè)需要理解環(huán)境變革,、社會(huì)變革，并且能夠在組織變革中有所作為的人,。由于目前該方面的人才量較少,，受雇人員的薪酬會(huì)相對(duì)升高,。
我認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)以在大公司擔(dān)任管理職務(wù)為目標(biāo)。相信學(xué)生們完成課業(yè)及項(xiàng)目后將獲得與可持續(xù)發(fā)展,、氣候變化,、技術(shù)相關(guān)的快速就業(yè)機(jī)會(huì)。例如項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,、互聯(lián)網(wǎng)顧問(wèn),、初高級(jí)經(jīng)理等等。
學(xué)生畫(huà)像(Student Profile)
我希望申請(qǐng)人的背景能夠包含國(guó)際,、文化和經(jīng)歷的多樣性,。不論你曾經(jīng)的專(zhuān)業(yè)是技術(shù)相關(guān)、醫(yī)學(xué)相關(guān)或是文學(xué)相關(guān),，你所收獲的知識(shí)都能在可持續(xù)轉(zhuǎn)型過(guò)程中發(fā)揮它獨(dú)特的能力,。另外，我認(rèn)為申請(qǐng)者需要擁有一些實(shí)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn),。我們關(guān)注的并不是你加入的企業(yè)類(lèi)型,、企業(yè)規(guī)模以及具體職位，但如果你毫無(wú)業(yè)務(wù)或項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，那將很難展現(xiàn)出在面對(duì)實(shí)際案例時(shí),，處理能力和思考能力上的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然我最希望申請(qǐng)者具備的是對(duì)轉(zhuǎn)型領(lǐng)域的興趣和對(duì)自身軟性能力的信心,。
項(xiàng)目理念(Concept)
項(xiàng)目中的各位教授會(huì)避免重復(fù)一些基礎(chǔ)知識(shí)讓課程變得無(wú)聊,，他們非常積極希望分享自己最前沿的研究成果，或是講述一些可持續(xù)發(fā)展公司及其轉(zhuǎn)型活動(dòng)的核心理念,，并且不斷強(qiáng)調(diào)軟技能的培養(yǎng)方式,，在課程中給到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生尋找到自己的定位為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn),，幫助學(xué)生們?cè)诮窈蟮穆殬I(yè)生涯中展現(xiàn)出更加成熟的姿態(tài),。
