深入解讀新項目 | 變革性專業(yè)優(yōu)勢，未來可持續(xù)就業(yè)方向拿捏住了,！
來源：法國里昂商學(xué)院時間：2024-03-21
全球可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(SDGs)一力扛起未來”新興“職業(yè)大旗,！
繼數(shù)字化轉(zhuǎn)型后,，可持續(xù)化又掀起了新一波的變革熱潮,，為了緊隨全球市場趨勢,，各行各業(yè)都在吸納轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略頭腦的優(yōu)秀人才,。引領(lǐng)可持續(xù)轉(zhuǎn)型碩士專業(yè) (MSc in Leading Sustainable Transformation),，作為2024年9月即將開啟的全新項目，該項目主任近期參與了一場直播專訪詳細(xì)回答了同學(xué)們提出的問題,，揭露了更多課程,、國際交流及就業(yè)方向的相關(guān)細(xì)節(jié)。
Vincent Giolito
引領(lǐng)可持續(xù)轉(zhuǎn)型碩士項目主任
變革性體驗(Transformative Experience)
引領(lǐng)可持續(xù)轉(zhuǎn)型碩士項目的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為4個階段，包含3個主題模塊+1段實習(xí),。
階段一與階段二的主要學(xué)習(xí)評估轉(zhuǎn)型變革方法,，分析如何應(yīng)對計劃變革中的存在風(fēng)險，社會制度,、環(huán)境和技術(shù)變革,，以及變革所帶來的后續(xù)影響；此外還涉及幫助企業(yè)制定并籌備轉(zhuǎn)型工作,，應(yīng)對相關(guān)實際產(chǎn)生的問題,。
階段三注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以國際交流為背景,，在倫敦London Interdisciplinary School進行課程實踐,，參與到實際項目中，制定轉(zhuǎn)型計劃,，保證其可實施性,。
階段四就是碩士項目為期4-6個月的常規(guī)實習(xí)，職位與地點取決于你對自身未來的計劃,。
為期18個月的學(xué)制將被分為四個階段：
我想要強調(diào)的一點是,，相較于其他普遍項目，在引領(lǐng)可持續(xù)轉(zhuǎn)型碩士項目的授課方式上我做了一些創(chuàng)新,。課程內(nèi)容以周為單位,，每周都會選定不同的可持續(xù)轉(zhuǎn)型相關(guān)的話題，類似于一個個系列研討會,，更注重專業(yè)知識,、提升實踐能力。每周的最后一天會更注重培養(yǎng)個人發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展,。
根據(jù)我的觀察,，在為期18個月的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們吸收知識的能力普遍非常優(yōu)秀,，但往往容易忽略掉對自身軟性能力的觀察和對未來就業(yè)的定位,。我希望在這個新興的行業(yè)中學(xué)生們能夠更加重視領(lǐng)導(dǎo)力的鍛煉，這也是為什么項目名稱中有“引領(lǐng)”兩個字,。
成果展示(Proofs of Accomplishment)
每學(xué)年我們都會選定一個團隊作為提供服務(wù)的對象,，比如為旅游行業(yè)的團隊制定可持續(xù)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略,。這也是學(xué)生們的年度課題，整個學(xué)年學(xué)生都將作為該團隊中的一員,，參與組織討論,，幫助他們完成工作。
倫敦國際交流期間,，學(xué)生會在合作友校的幫助下,，針對年度課題進行產(chǎn)出，該課題成果會面向公眾展示,，可以是白皮書,、網(wǎng)站，甚至是開發(fā)一個軟件,，組織一場活動,，建立視頻頻道等各類形式。這就是我認(rèn)為項目中最特別的一點,，每個人都將參與其中共同合作完成。
快速就業(yè)能力(Fast-Track Employability)
大家非常關(guān)心該項目的畢業(yè)生在私營公司和非政府組織工作的比例,?？偨Y(jié)來說，兩者都有,。我們花了大量時間來調(diào)查哪類公司有招聘年輕經(jīng)理或培養(yǎng)畢業(yè)生成為未來經(jīng)理方面的需求,，除了大型集團、跨國公司以外,，即使較小的公司也需要這類轉(zhuǎn)型人才,。同時我還發(fā)現(xiàn)公司對應(yīng)聘者的要求更多圍繞著軟技能，比如領(lǐng)導(dǎo)力和轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略思維,。當(dāng)然,，對于應(yīng)聘者解決問題的能力也有一定高度的標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)需要的是嚴(yán)謹(jǐn),、成熟,，并且有規(guī)劃的年輕管理者。
將發(fā)展重心落實于可持續(xù)性并嘗試不同類型的技術(shù)轉(zhuǎn)型,，是大部分公司未來幾年的戰(zhàn)略目標(biāo),。他們會希望員工在工作中更多使用AI提高效率，并研究出更加尊重自然環(huán)境的生產(chǎn)方式,，讓商業(yè)項目融入社會趨勢,。
去年我們還采訪了150位首席執(zhí)行官，想要了解企業(yè)所認(rèn)為最難解決和完成的轉(zhuǎn)型是什么,。有人提及技術(shù)轉(zhuǎn)型,，事實上對于企業(yè)的工程師和數(shù)據(jù)科學(xué)專家來說，技術(shù)轉(zhuǎn)型與他們的專業(yè)知識息息相關(guān)，也屬于企業(yè)長期的一項長期商業(yè)投資,。所以相較而言,，環(huán)境轉(zhuǎn)型和社會目標(biāo)轉(zhuǎn)型會更加困難。企業(yè)需要理解環(huán)境變革,、社會變革,，并且能夠在組織變革中有所作為的人。由于目前該方面的人才量較少,，受雇人員的薪酬會相對升高,。
我認(rèn)為本專業(yè)的學(xué)生應(yīng)以在大公司擔(dān)任管理職務(wù)為目標(biāo)。相信學(xué)生們完成課業(yè)及項目后將獲得與可持續(xù)發(fā)展,、氣候變化,、技術(shù)相關(guān)的快速就業(yè)機會。例如項目負(fù)責(zé)人,、互聯(lián)網(wǎng)顧問,、初高級經(jīng)理等等。
學(xué)生畫像(Student Profile)
我希望申請人的背景能夠包含國際,、文化和經(jīng)歷的多樣性,。不論你曾經(jīng)的專業(yè)是技術(shù)相關(guān)、醫(yī)學(xué)相關(guān)或是文學(xué)相關(guān),，你所收獲的知識都能在可持續(xù)轉(zhuǎn)型過程中發(fā)揮它獨特的能力,。另外，我認(rèn)為申請者需要擁有一些實習(xí)或工作經(jīng)驗,。我們關(guān)注的并不是你加入的企業(yè)類型,、企業(yè)規(guī)模以及具體職位，但如果你毫無業(yè)務(wù)或項目的實踐經(jīng)驗,，那將很難展現(xiàn)出在面對實際案例時,，處理能力和思考能力上的基礎(chǔ)優(yōu)勢。當(dāng)然我最希望申請者具備的是對轉(zhuǎn)型領(lǐng)域的興趣和對自身軟性能力的信心,。
項目理念(Concept)
項目中的各位教授會避免重復(fù)一些基礎(chǔ)知識讓課程變得無聊,，他們非常積極希望分享自己最前沿的研究成果，或是講述一些可持續(xù)發(fā)展公司及其轉(zhuǎn)型活動的核心理念,，并且不斷強調(diào)軟技能的培養(yǎng)方式,，在課程中給到更多的實踐機會，讓學(xué)生尋找到自己的定位為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn),，幫助學(xué)生們在今后的職業(yè)生涯中展現(xiàn)出更加成熟的姿態(tài),。
